1、（一）識字與寫字 1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、 2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3、 3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
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4、 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
5、用毛筆臨摹正楷字帖。
6、 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
7、 2．初步學會默讀。
8、能對課文中不理解的地方提出疑問。
9、 3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
10、能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
11、 4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
12、 5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
13、 6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
14、 7．學習略讀，粗知文章大意。
15、 8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
16、 9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
17、 10．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
18、課外閱讀總量不少于40萬字。
19、 （三）習作 1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
20、 2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
21、 3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
22、 4．能用簡短的書信便條進行書面交際。
23、 5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
24、 6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
25、 7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
26、 8．課內習作每學年16次左右。
27、 （四）口語交際 1．能用普通話與人交談。
28、在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
29、 2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
30、 3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
31、 4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
32、 （五）綜合性學習 1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
33、 2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
34、 3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
35、 4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
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